VOCABULAIRE: La salle d'informatique

http://lefrancaisjadore.blogspot.com/2014/09/je-decouvre-le-francais.html

VOCABULAIRE : LA FAMILLE

LA FAMILLE:  (http://www.languageguide.org/french/vocabulary/family/)

 

Le grand-père	la grand-mère
le père	la mère
le fils	la fille
le frère	la soeur
le neveu	la nièce
l'oncle	la tante
le papa	la maman
le parrain	la marraine
monsieur	madame

ON COMMENCE LE LABORATOIRE

http://lefrancaisjadore.blogspot.com/p/videos-pour-apprendre.html

1. Entrer au blog de 1r de français
2. Écouter la vidéo "Comment tu t'appelles"?
3. Utiliser "diccionaris.cat" pour tout comprendre
4. Faire le quizz
5. Envoyer le score à la prof "MarLaProf"
6. Faire une fiche avec 10 mots de vocabulaire
    a. Fiche de laboratoire numéro 1
    b. Titre: ...
    c. Vocabulaire (10 mots)
 

SESSION. contrôle pays et nationalité

 Le Canada
       Je suis canadien
       Je suis canadienne
       Je viens du Canada

La France
       Je suis français
       Je suis française
       Je viens de France

Le Maroc
       Je suis marocain
       Je suis marocaine
       Je viens du Maroc

      L'Allemagne
             Je suis allemand
             Je suis allemande
             Je viens d’Allemagne
     
      Les États Unis
             Je suis nord-américain
             Je suis nord-américaine
             Je viens des États Unis

La Belgique
       Je suis belge
       Je suis belge
       Je viens de Belgique


Les noms des pays en français
Holanda - LA HOLLANDE
Suissa – LA SUISSE
Àustria - L’AUTRICHE
Suècia – LA SUÈDE
Russia – LA RUSSIE
Brasil – LE BRÉSIL

MINI CONTÔLE - PAYS ET LANGUES

Pour le prochain lundi vous devez étudier les pays et les nationalités

SESSION 24.09.18

COMCOU:

- Comment dit-on  "X"  en français?

- Qu'est-ce que c'est?

- etc

(LE) Été

(LE) chat

(LA) Caméra

(LE) Portable

(LE) Stylo

(LA) Porte

(LE) Ballon

(LE) Ordinateur

(LA) Guitare

(LA) Gymnastique Rythmique

(LA) Danse

Dessiner

(LE) Bal

- JE CROIS QUE JE SAIS LA RÉPONSE

- JE SAIS LA RÉPONSE

DEVOIRS: Quels mots ou quelles expressions connais-je déjà en français?

QUELQUES EXPRESSIONS POUR COMMENCER

1. Passer la liste
   OUI, JE SUIS LÀ
   NON, IL/ELLE N'EST PAS LÀ

2. SALUT: Hola / Adéu
    BONJOUR MONSIEUR / MESSIEURS
    BONJOUR MADAME / MESDAMES
    BONJOUR MADEMOISELLE / MESDEMOISELLES

3.  ATXIM!!
     À tes souhaits
   

LE FRANÇAIS AU MONDE. LES LANGUES DANS LES PAYS

Les pays francophones et la Francophonie Fiche: 1rFR_langues_pays.docx

D'abord, regardons la carte des pays francophones dans le monde: là où la langue française est parlée

http://www.francophonie.org/

Je comprends pourquoi "le français".

1- Et... pourquoi le français? 10 bonnes raisons.

2- Les jeunes s'expliquent:

3- Je commence à préparer mon futur:

Les Erasmus en France (des exemples)

 

COMMENT NOUS APPRENONS

LES ÉLÈVES D'AUTRE TEMPS VOUS CONSEILLENT...

POINT EXTRA EN FIN DE COURS

PARLER EN COUR
VIDÉOS POUR LES ÉLÈVES QUI COMMENCENT

Dans la salle d'ordinateurs
ÉLÈVES
Ça ne marche pas.
Mon ordinateur ne marche pas.
Je ne comprends pas cette phrase.
Qu'est-ce que ça veut dire "..."?
C'est bien comme ça?
La traduction de "..." est "..."?

PROFESSEUR
Éteignez  les ordinaterus s'il vous plaît.
Allumez les ordinateurs.
Continuez avec le projet de la lecture.
Je suis contente de votre travail en cours.
Parlez-moi en français.
Placez bien les chaises.
Entrez au blog.

Général 

QUESTIONS
Quelle est la date d'aujourd'hui?
Comment on écrit "Phrases"?
Est-ce que je dois copier et traduire?
Qu'est-ce que nous devons faire aujourd'hui?
Qu'est-ce que je dois faire?
Puis-je prendremon cahier?
Qu'est-ce que ça veut dire?
À continuation?
Qu'est-ce qu'il faut faire?

RÉPONSES
Je ne le sais pas.  - Je ne le savais pas
Je crois que c'est le numéro 1.
J'ai presque fini / J'ai fini. 
Je ne le comprends pas.
Merci.

INFORMATIONS ET DEMANDES
Je ne le comprends pas.
Aujourd'hui je veux être le prof.
Je suis fatigué. / Je suis fatiguée.
Prof, j'ai une idée.
Je ne sais rien.

EXCUSES
Excuse-moi pour le retard.

PROJET LECTURE: autoévaluation

Pose une note entre 0 et 10 à chaque élément. Après trouve la moyenne.

1. VOCABULAIRE (25 MOTS)

2. ACTIVITÉ ORALE: Je suis prof

3. EXERCICIES
   ÉNNONCÉ (1 point chacun)
   EXERCICE (1 point chacun)
   EXAMEN (2 points)
   OPINION (2 points)
   CORRECTION EXAMEN (2 points)
  

JE SUIS PROF

PROJET « JE SUIS PROF »

PRÉSENTATION DE L'ACTIVITÉ
Bonjour
Aujourd’hui nous sommes les profs
Nous sommes…….
Nous allons faire un exercice           de vocabulaire
                                                          de construction de phrases
                                                          de phonétique
                                                          de conjugaison

 D'ABORD / APRÈS / À CONTINUATION / POUR FINIR

INTÉRACTION AVEC LES ÉLÈVES

C’est ton tour / Ce n’est pas ton tour.
La suivante phrase, s'il te plaît
La phrase numéro un / deux / trois / 1uatre / cinq / six / sept / huit / neuf / dix, s'il te plaît
--- lis la première phrase (deuxième, troisième, quatrième, cinquième, sixième, septième, huitième, neuvième, dixième)
La traduction...
Qui sait la réponse correcte?
---- peux-tu lire, s’il te plaît ?

Très bien, c’est correcte / c’est la bonne réponse
Non, ce n’est pas correcte / ce n’est pas la bonne réponse

S’il vous plaît silence / attention

LES ADIEUX
Mercid e votre attention
Nous espérons que les activités vous ont plu et que vous avez appris beaucoup.

LES ÉLÈVES PARLENT
Je crois que la réponse est…..
Pouvez vous répéter
Je ne comprends pas
Peux tu répéter?

À la fin de chaque jour les élèves professeurs doivent proposer un exercice évaluable qui vont corriger et ponctuer eux-mêmes.

INDEX 3e ÉVALUATION

INDEX 3e évaluation

23.04.18       Une éxperiénce inoubliable (1)
                     Les moments du jours
 

 25.04.18      Lecture de: Une éxperiénce inoubliable (1)
                     Le temps
                     Phonétique: les combinaisons de voyelles.
2.05.18
7.05.18         Projet lecture - vocabulaire et exercices
9.05.18         Projet lecture - vocabulaire et exercices
14.05.18       Textes pour les profs
16.05.18       Révision des conjugaisons - vocabulaires (animaux, moyens de transport, la nature..)
21.05.18       Révision de conjugaisons - expressions de communication
23.05.18 - GROUPE 1 (Núria et Obdúlia) - DÉJÀ FOTOCOPIÉ
28.05.18 - GROUPE 6 (Marta et Candela)
30.05.18 - GROUPE 5 (Bernat et Lluís)
04.06.18 - GROUPE 4 (Blanca Helena, Àngela)
06.06.18 - GROUPE 3 (Shashi et Òscar)
11.06.18 - GROUPE 2 (Salva et Víctor)
13.06.18 - RÉVISION DE CAHIER ET AUTOÉVALUATION
18.06.18

UNE EXPÉRIENCE INOUBLIABLE

L’après midi:
Quelques élèves sont allés au centre ville pour prendre une glace.
D’autres ont joué dans un par cet quelques uns sont restés chez eux.

Mardi
Nous avons visité « La Seu » et le palace de « L’almudaina ».
La visite a été « un peu » ennuyante mais nous avons appris beaucoup :
Le roi de la rose, la baignoire, le chauffage, la tour des têtes, le casque doré, les tapis…

À l’après midi :
Quelques uns sont allés à la plage « Ciutat Jardí »
D’autres élèves ont participé à un entraînement de handball.
Un autre group a joué au minigolf.

Mercredi
Nous avons fait une excursion dans la « Serra de Tramuntana » de Deià à Soller. L’excursion a duré 5 heures. Nous avons vu des arbres très jolis et très vieux, oliviers et caroubiers. Il y avait beaucoup d’insectes. On a fait un concours de photografies.

Après midi.
On est allé dîner et on a crée le groupe « les lligones ». Nous avons renforcé notre amitié.
D’autres élèves ont joué à « fortnite »
Nous sommes allés à Ca’n Joan de S’Aigo, fondé en 1700.
Un autre groupe est allé dîner à un restaurant mexicain.

Jeudi
Nous sommes allés au château fort de Bellver.
Le midi nous avons déjeuné à la cantine de l'école.
L'après midi nous avons resté chez la famille.
Le soir nous sommes allés dîner .
Nous sommes allés au collège pour le dîner de congé avec les profs et les familles.

Vendredi
Le matin nous sommes allés à Port Adrià pratiquer des activité nautiques.
Le soir on est allé à l'aéroport, car c'était la fin de cette aventure qui est l'échange
entre Escola Gavina et Mata de Jonc.




Ça a été une experience géniale, vraiement inoubliable.

 

RESTAURANTS :

Mexicain, italien, japonais, chinois, thaïlandais, espagnol, indien, mongole, australien, nord américain, canadien, arabe, russe, valencien, catalan, suisse, hawaïen, alaskien, allemand, finnois, français, turquois, portugais, anglais, irlandais, hongrois, gallois, islandais, norvégien..

LES MOMENTS DU JOUR

Le matin
L’après midi 
La nuit
Le soir
Le jour
Le midi
La minuit

L’heure , le jour, la semaine, le mois, la minute, l'année, la seconde.

 PRONONCIATION. PETITE RÉVISION

AI / OI / EU / OU / EU / avec deux exemples par groupe

LECTURES 3e TRIMESTRE

Shashi, Òscar et Àngela: Le navier volant (Les contes des peuples de l'URSS)
Víctor i Salva: Titeuf
Bernat et Lluís: Ratatouille
Candela et Marta: Le malade imaginaire
Obdúlia et Núria: 100 comptimes Rigolotes
Blanca et Helena: Deux ans de vacances

COMMUNICATION EN COURS:
Qu'est-ce que ça veut dire.....?
Quel est l'infinitif du verbe.....?

ÉVALUATION - es trimestre

LLUÍS
CANDELA

Aujourd'hui auto-évaluation du cahier à partir d'une rubrique (rubrica_llibreta)
Le prochain jour on fera en cours une planification de la 3e évaluation

MINIOINTROL DEVINETTES

Qu'est-ce que c'est?
C'est un objet.

À quoi ça sert?
Ça sert à écouter de la musique

À qui est-ce?
C'est à tout le monde

Comment ça est?
C'est un appareil éléctronique

C'est une radio? Oui.

CONTROL "JEUX DE DEVINETTES"

1.        - Qu’est-ce que c’est? 

            - C’est  un / une

 

2.        - À quoi ça sert?   - Ça sert à (+ infinitif)

 

3.        - Où peut-on le trouver?

            - On peut le trouver dans / à

 

4.        - Combien il y en a?

            - Il y en a beaucoup / très peu / “nombre”

 

5.        - Quelle est la première lettre?

            - La première lettre est...

 

6.        - Comment il-est?

            - Ce / cette est...

 

7.        -  À qui est?

            - C’est à...

TROISIÈME ÉVALUATION

exercices de négation
exercices de conjugaison
vocabulaire

JE CORRIGE MON CAHIER

ATTENTION!!! 

0- Je fais une couverture
1- Je numérote toutes les pages
2- J'écris mon prénom dans toutes les pages
3- J'écris toujours la date avant de commencer le cours
4- Je fais un index (avec date et note)



JE CORRIGE TOUT!!!
1- Dans une feuille nouvelle.
2- Titre: JE CORRIGE MON CAHIER.
3- J'écris chaque titre de nouveau, et la page, et la date.
4- J'écris toutes les corrections.
5- Je fais une bonne présentation
6- Je rends la correction en fin du cours.
7- J'ai appris beaucoup.
8- C'est la première note de l'évaluation.

ARTICLES ET ARTICLES CONTRACTÉS

PROJET LECTURE "JE SUIS PROF" PROGRAMATION

19 FÉVRIER - Définitions
21 FÉVRIER - Définitions
26 FÉVRIER - Affiches

28 FÉVRIER - Affiches
5 MARS - Je suis prof
7 MARS - Je suis prof - et autoévaluation / réflexion / control

SESSIONS "JE SUIS PROF"

15 minutes chaque groupe
Un copain ou copine de l'équipe enregistre l'activité, par tours

Objectifs 


PROFS: Maximum de vocabularie possible pour équipe.
              Bien travaillé!!
              Répondre aux questions des élèves
              Lire le moins possible
 
ÉLÈVES: Prendre des notes au cahier: vocabulaire et traduction
                 Apprendre le vocabulaire
                 Poser des questions aux profs.


ÉVALUATION

JE SUIS PROF - LECTURE
	Chaque item aura sa propre note entre 0 et 10	Mon Prof
10%	Mémorisation
10%	Prononciation (essayer au  moins)
5%	Regarder le publique
5%	Attitude correcte
10%	Ne pas parler catalan
10%	Affiches
10%	Nombre de mots travaillés en “papier”
20%	Nombre de mots travaillés “Je suis prof”
20%	Correction textuelle
100%	TOTAL %
	NOTE

                

PRONOMS PERSONNELS SUJET + PRONOMS PERSONNELS TONIQUES

 

PROPOSITIONS POUR AMÉLIORER

- Sous titres
- La voi: doublage
- Être près de la caméra
- Entourage agréable
- Qualité du projecteur: c'est dommage!
- Qualité de la tlécharge
- Prononciation: limiter les objectifs
-  L'expression corporale
- Nouvelle vidéo en fin de cours pour comparer avec le premier

LES DÉTERMINANTS

JEU DE DEVINETTES

1.        - Qu’est-ce que c’est? (Chercher un mot génerique

            - C’est  un / une

2.        - À quoi ça sert?

            - Ça sert à (+ infinitif)

3.        - Où peut-on le trouver?

            - On peut le trouver dans / à

4.        - Combien il y en a?

            - Il y en a beaucoup / très peu / “nombre”

5.        - Quelle est la première lettre?

            - La première lettre est...

6.        - Comment il-est?

            - Ce / cette est...

7.        -  À qui est?

            - C’est à...

Mercredi: phrase + phrase = dialogue!!!

Mercredi 
nous allons continuer le dialogue collectif!!!

Verbes + vocabulaire = phrases !!!

Fais des phrases en utilisant le verbe être et le vocabulaire de ta liste

Fais des phrases en utilisant le verbe avoir et le vocabulaire de ta liste