INDEX 3e ÉVALUATION

INDEX 3e évaluation

23.04.18       Une éxperiénce inoubliable (1)
                     Les moments du jours
 

 25.04.18      Lecture de: Une éxperiénce inoubliable (1)
                     Le temps
                     Phonétique: les combinaisons de voyelles.
2.05.18
7.05.18         Projet lecture - vocabulaire et exercices
9.05.18         Projet lecture - vocabulaire et exercices
14.05.18       Textes pour les profs
16.05.18       Révision des conjugaisons - vocabulaires (animaux, moyens de transport, la nature..)
21.05.18       Révision de conjugaisons - expressions de communication
23.05.18 - GROUPE 1 (Núria et Obdúlia) - DÉJÀ FOTOCOPIÉ
28.05.18 - GROUPE 6 (Marta et Candela)
30.05.18 - GROUPE 5 (Bernat et Lluís)
04.06.18 - GROUPE 4 (Blanca Helena, Àngela)
06.06.18 - GROUPE 3 (Shashi et Òscar)
11.06.18 - GROUPE 2 (Salva et Víctor)
13.06.18 - RÉVISION DE CAHIER ET AUTOÉVALUATION
18.06.18

UNE EXPÉRIENCE INOUBLIABLE

L’après midi:
Quelques élèves sont allés au centre ville pour prendre une glace.
D’autres ont joué dans un par cet quelques uns sont restés chez eux.

Mardi
Nous avons visité « La Seu » et le palace de « L’almudaina ».
La visite a été « un peu » ennuyante mais nous avons appris beaucoup :
Le roi de la rose, la baignoire, le chauffage, la tour des têtes, le casque doré, les tapis…

À l’après midi :
Quelques uns sont allés à la plage « Ciutat Jardí »
D’autres élèves ont participé à un entraînement de handball.
Un autre group a joué au minigolf.

Mercredi
Nous avons fait une excursion dans la « Serra de Tramuntana » de Deià à Soller. L’excursion a duré 5 heures. Nous avons vu des arbres très jolis et très vieux, oliviers et caroubiers. Il y avait beaucoup d’insectes. On a fait un concours de photografies.

Après midi.
On est allé dîner et on a crée le groupe « les lligones ». Nous avons renforcé notre amitié.
D’autres élèves ont joué à « fortnite »
Nous sommes allés à Ca’n Joan de S’Aigo, fondé en 1700.
Un autre groupe est allé dîner à un restaurant mexicain.

Jeudi
Nous sommes allés au château fort de Bellver.
Le midi nous avons déjeuné à la cantine de l'école.
L'après midi nous avons resté chez la famille.
Le soir nous sommes allés dîner .
Nous sommes allés au collège pour le dîner de congé avec les profs et les familles.

Vendredi
Le matin nous sommes allés à Port Adrià pratiquer des activité nautiques.
Le soir on est allé à l'aéroport, car c'était la fin de cette aventure qui est l'échange
entre Escola Gavina et Mata de Jonc.




Ça a été une experience géniale, vraiement inoubliable.

 

RESTAURANTS :

Mexicain, italien, japonais, chinois, thaïlandais, espagnol, indien, mongole, australien, nord américain, canadien, arabe, russe, valencien, catalan, suisse, hawaïen, alaskien, allemand, finnois, français, turquois, portugais, anglais, irlandais, hongrois, gallois, islandais, norvégien..

LES MOMENTS DU JOUR

Le matin
L’après midi 
La nuit
Le soir
Le jour
Le midi
La minuit

L’heure , le jour, la semaine, le mois, la minute, l'année, la seconde.

 PRONONCIATION. PETITE RÉVISION

AI / OI / EU / OU / EU / avec deux exemples par groupe

LECTURES 3e TRIMESTRE

Shashi, Òscar et Àngela: Le navier volant (Les contes des peuples de l'URSS)
Víctor i Salva: Titeuf
Bernat et Lluís: Ratatouille
Candela et Marta: Le malade imaginaire
Obdúlia et Núria: 100 comptimes Rigolotes
Blanca et Helena: Deux ans de vacances

COMMUNICATION EN COURS:
Qu'est-ce que ça veut dire.....?
Quel est l'infinitif du verbe.....?

ÉVALUATION - es trimestre

LLUÍS
CANDELA

Aujourd'hui auto-évaluation du cahier à partir d'une rubrique (rubrica_llibreta)
Le prochain jour on fera en cours une planification de la 3e évaluation

MINIOINTROL DEVINETTES

Qu'est-ce que c'est?
C'est un objet.

À quoi ça sert?
Ça sert à écouter de la musique

À qui est-ce?
C'est à tout le monde

Comment ça est?
C'est un appareil éléctronique

C'est une radio? Oui.

CONTROL "JEUX DE DEVINETTES"

1.        - Qu’est-ce que c’est? 

            - C’est  un / une

 

2.        - À quoi ça sert?   - Ça sert à (+ infinitif)

 

3.        - Où peut-on le trouver?

            - On peut le trouver dans / à

 

4.        - Combien il y en a?

            - Il y en a beaucoup / très peu / “nombre”

 

5.        - Quelle est la première lettre?

            - La première lettre est...

 

6.        - Comment il-est?

            - Ce / cette est...

 

7.        -  À qui est?

            - C’est à...

TROISIÈME ÉVALUATION

exercices de négation
exercices de conjugaison
vocabulaire

JE CORRIGE MON CAHIER

ATTENTION!!! 

0- Je fais une couverture
1- Je numérote toutes les pages
2- J'écris mon prénom dans toutes les pages
3- J'écris toujours la date avant de commencer le cours
4- Je fais un index (avec date et note)



JE CORRIGE TOUT!!!
1- Dans une feuille nouvelle.
2- Titre: JE CORRIGE MON CAHIER.
3- J'écris chaque titre de nouveau, et la page, et la date.
4- J'écris toutes les corrections.
5- Je fais une bonne présentation
6- Je rends la correction en fin du cours.
7- J'ai appris beaucoup.
8- C'est la première note de l'évaluation.

ARTICLES ET ARTICLES CONTRACTÉS

PROJET LECTURE "JE SUIS PROF" PROGRAMATION

19 FÉVRIER - Définitions
21 FÉVRIER - Définitions
26 FÉVRIER - Affiches

28 FÉVRIER - Affiches
5 MARS - Je suis prof
7 MARS - Je suis prof - et autoévaluation / réflexion / control

SESSIONS "JE SUIS PROF"

15 minutes chaque groupe
Un copain ou copine de l'équipe enregistre l'activité, par tours

Objectifs 


PROFS: Maximum de vocabularie possible pour équipe.
              Bien travaillé!!
              Répondre aux questions des élèves
              Lire le moins possible
 
ÉLÈVES: Prendre des notes au cahier: vocabulaire et traduction
                 Apprendre le vocabulaire
                 Poser des questions aux profs.


ÉVALUATION

JE SUIS PROF - LECTURE
	Chaque item aura sa propre note entre 0 et 10	Mon Prof
10%	Mémorisation
10%	Prononciation (essayer au  moins)
5%	Regarder le publique
5%	Attitude correcte
10%	Ne pas parler catalan
10%	Affiches
10%	Nombre de mots travaillés en “papier”
20%	Nombre de mots travaillés “Je suis prof”
20%	Correction textuelle
100%	TOTAL %
	NOTE

                

PRONOMS PERSONNELS SUJET + PRONOMS PERSONNELS TONIQUES

 

PROPOSITIONS POUR AMÉLIORER

- Sous titres
- La voi: doublage
- Être près de la caméra
- Entourage agréable
- Qualité du projecteur: c'est dommage!
- Qualité de la tlécharge
- Prononciation: limiter les objectifs
-  L'expression corporale
- Nouvelle vidéo en fin de cours pour comparer avec le premier

LES DÉTERMINANTS

JEU DE DEVINETTES

1.        - Qu’est-ce que c’est? (Chercher un mot génerique

            - C’est  un / une

2.        - À quoi ça sert?

            - Ça sert à (+ infinitif)

3.        - Où peut-on le trouver?

            - On peut le trouver dans / à

4.        - Combien il y en a?

            - Il y en a beaucoup / très peu / “nombre”

5.        - Quelle est la première lettre?

            - La première lettre est...

6.        - Comment il-est?

            - Ce / cette est...

7.        -  À qui est?

            - C’est à...

Mercredi: phrase + phrase = dialogue!!!

Mercredi 
nous allons continuer le dialogue collectif!!!

Verbes + vocabulaire = phrases !!!

Fais des phrases en utilisant le verbe être et le vocabulaire de ta liste

Fais des phrases en utilisant le verbe avoir et le vocabulaire de ta liste

CONTROL 1

30.10 Control (... / 47)

1. Comcou  (... / 17)
 
1- Quelle est la date d'aujourd'hui?
2 Aujourd'hui c'est le 27 
3- septembre deux-mille dix-sept
4- Merci
5- De rien /
6- Pas de quoi  
7- Allons-nous parler de....?
8- Prof: Martin Lupin 
9-  Élève: Je suis là  
10- A: Comment ça va?
11  B: Très bien /
12- Ça va bien /
13- Comme ci comme ça /
14- Très mal
15-       Et toi?
16  A: Moi aussi, merci.
17- Comment on dit "casa" en français?

2. Famille
Traduis au français  (... /8)

1. El meu pare es diu Xavier.
2. La meua mare es diu Coral.
3. Jo tinc 50 anys.
4. Tinc dues germanes.
5. La meua germana gran es diu Coral.
6. La meua germana xicoteta es diu Isabel.
7. Coral té 51 anys.
8. Isabel té 46 anys.

Traduis au valencien (... / 7)
a. Ton grand-père est sympathique
b. Sa grand-mère est professeur.
c. Ma soeur est une très bonne élève.
d. Son fils aime être élégant.
e. Ses enfants aiment étudier
f. Mes parents parlent français et anglais
g. Dans ma trousse il y a deux gommes.
 


3. La négation (.../ 15)
Passe les phrases de l'exercice 2 á la  forme négative



4. École / classe  (... / 12)
Écrit les mots suivant au valencien:
La trousse / La porte / La table / Le tableau / Le livre / La fenêtre
Le mur / Le projecteur / L'ordinateur / La lumière / Le crayon / La feuille / Le cahier / La chaise / Le dossier / Le sac-à-dos / Les ciseaux / La salle de classe / Le compas  / la calculette.

ON PARLE FRANÇAIS TRÈS BIEN

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être et avoir

Fais des phrases. Utilise le vocabulaire de la famille, des adjectifs, les nombres pour dire l'âge, et les adjectifs possessifs.

ACTIVITÉ DE DEVOIRS

Quatre phrases:

2 - Dans ma classe il y a
3- Dans ma trousse il y a

Prochain jour:
corriger le phrases.
Faire les phrases à la forme négative
Décider vocabulaire à mémoriser.